教师：“面粉可以做什么?”学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”学生乙：“可以做馒头、调磁针水、捏面人。”上述对话说明乙比甲的思维更具有（ ）。

[单选]

教师：“面粉可以做什么?”

学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”

学生乙：“可以做馒头、调磁针水、捏面人。”

上述对话说明乙比甲的思维更具有（ ）。

• A、精细性

• B、流畅性

• C、变通性

• D、反思性