在一次体育教育竞赛中，规定的教学内容为：水平二（三年级）立定跳远。我们记录了 其中两名教师教学过程的主要内容。教学过程 1：李老师在进行主教材《立定跳远》教学时，采用了挂图和讲解示范的教学 方式，完整

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在一次体育教育竞赛中，规定的教学内容为：水平二（三年级）立定跳远。我们记录了 其中两名教师教学过程的主要内容。

教学过程 1：李老师在进行主教材《立定跳远》教学时，采用了挂图和讲解示范的教学 方式，完整的介绍了立定跳远的技术动作，学生通过理解和模仿学习，初步掌握了动作要领。 练习刚开始使学习积极性很高，由于练习形式比较单一，没几分钟学生就感觉练习单调和枯 燥，开始厌倦练习了。

教学过程 2：邹老师在进行主教材《立定跳远》教学时，利用了模仿游戏的教学方法， 老师带领学生一起模仿：“矮人”，“超人”“飞人”，同样也出现了挂图，挂图上巧妙的设计 了如何让矮人成为超人和飞人的秘诀。并让学生分小组进行合作和探究练习，学生练习积极 性被充分的调动了整堂课学生在玩中学，在学中玩的快乐氛围中度过。 矮人：原地做弹性屈伸动作掌握起跳准备姿势。 超人：让学生体验原地起跳，登摆协调配合，体验向上腾空的感觉。 飞人：两臂向前上方摆起，两脚用力蹬地驱体向前跳出，双脚落地缓冲。 邹老师用模仿游戏教学方法为教学手段，在生动、活泼、有趣的氛围中完成教学目标，达到 了预期的效果。

[简答]

请你根据《体育与健康》课程标准相关的教学理念，对此教学案例进行深度评析。