某教师在讲授“光合作用”一节内容时，首先介绍了17世纪以前人们对植物生长所需物质来源的看法，“植物是从土壤中获得生长所需要的特殊物质”，然后依次介绍了海尔蒙特的柳树实验、普利斯特利的小白鼠实验和英格豪

[单选]

某教师在讲授“光合作用”一节内容时，首先介绍了17世纪以前人们对植物生长所需物质来源的看法，“植物是从土壤中获得生长所需要的特殊物质”，然后依次介绍了海尔蒙特的柳树实验、普利斯特利的小白鼠实验和英格豪斯的实验，最终帮助学生形成关于光合作用过程的概念。从科学本质的角度看，这一教学设计的主要教育价值包括（）。

①帮助学生掌握实验设计的基本原则

②帮助学生理解科学知识是不断变化和发展的

③帮助学生理解科学的发展与当时的社会文化有关

④帮助学生理解科学研究是众多科学家多年工作的积累

• A、①④

• B、①②④

• C、②③④

• D、①②③④