阅读《背影》教学实录(片段)，按要求答题。 师：从描写父亲穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子的文字中，大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。 生1：很感人。 师：有想法，可不可以再深入一些? 生2：

[单选]

阅读《背影》教学实录(片段)，按要求答题。
师：从描写父亲穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子的文字中，大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。
生1：很感人。
师：有想法，可不可以再深入一些?
生2：细节描写在传递人物内心情感上有突出的作用。
生3：老师，朱自清的爸爸“穿过铁道”，这是违反交通规则，多危险呐!
师：这位同学看到了与大家迥异的地方，表明他阅读非常仔细。我们学习《背影》，就是要通过文字来体验如何表达情感，至于父亲行为是否得当，对于我们意义不大。但是请大家关注，“多危险呐”不正强调了父亲不顾安危去为儿子买橘子，这在某种意义上不也体现了父亲的舐犊情深吗?
全体学生：(鼓掌)是啊!
对上面教学片段分析正确的是()。

• A、教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重

• B、教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点

• C、教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定

• D、教师针对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析