每个元音的音质是由（）、（）、（）三个方面的因素决定的。

【◆题库问题◆】：[填空题] 每个元音的音质是由（）、（）、（）三个方面的因素决定的。

【◆参考答案◆】：发声体；发音方法；共鸣器的形状和大小 ·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。·ℳ°．·※°∴ ╰☆╮ 。

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言获得

【◆参考答案◆】：（1）儿童会说话虽然不是完全不需要学习，但更深一种自然而然的发展过程，甚至是一种创造过程。儿童不可能先把词语和句子都模仿下来存在脑子里以后再说出来，也不可能在说出新的句子时先去学习规则，而完全可能说出许多从未听过和说过的句子。（2）儿童说话能力的这种发展和创造过程叫做"语言获得"。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 什么叫词的词汇意义？它和现实现象的关系怎样？

【◆参考答案◆】：
1）词的语法意义：由词的语法关系产生的意义。
2）词的词汇意义：与词的语法意义相对应，指人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。简称词义。词义是语言得以存在的基础。
3）"语音——意义——现实现象"三者关系的公式告诉我们，词义就是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的反映。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 什么是双语现象？它在语言融合过程中有什么作用？

【◆参考答案◆】：双语现象指的是在一个统一的社会中，有两种或两种以上的语言成为全民的交际工具的语言现象。又叫语言的兼用。双语现象是各个国家各个地区不同程度存在的一个普遍现象，更是现代社会的一个普遍特征，它是出现在融合过程中的重要现象，是两种或两种以上的语言统一为一种语言必须经过的阶段，但是双语现象不一定就意味着语言的统一，如果失去了共存的条件，双语现象也会消失。但不管怎样，语言的融合是于双语现象为先导的。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 一个词的词汇意义的主要承担部分是（）
A．A．词根
B．前缀
C．C．后缀
D．词尾

【◆参考答案◆】：A

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 简述儿童的思维活动与儿童语言的关系？

【◆参考答案◆】：儿童在掌握语言以前更多的是利用直觉，而不是用语言来思维的，儿童的思维还算不上抽象思维。虽然这时语言不但是儿童学习的对象，而且在培养儿童形成抽象思维能力的过程中起着重要作用。皮亚杰曾观察到儿童在手势思维和直觉思维阶段，不但逐步把这些手势和直觉与词语联系起来，而且词语也帮助儿童发展了这一阶段的思维活动。

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(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语法单位的构成关系

【◆参考答案◆】：A．语法单位共有三级，语素和语素组是一级，词和词组是一级，句子和句组是一级，同级之间是量变关系，功能相同；不同级之间是质变关系，功能不同。B．同级语法单位之间的量变关系叫做构成关系。C．如"花"都是词，"红花"是词组，"花"和"红花"功能相同。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 语言符号和一般符号有什么样的区别？