盲聋哑语言文字教学中所体现的字母文字的借鉴的意义有哪些？

【◆题库问题◆】：[问答题] 盲聋哑语言文字教学中所体现的字母文字的借鉴的意义有哪些？

【◆参考答案◆】：中国古代就有“康熙盲字”，属于编码性质。以后有出现“心目克明”盲字，为拼音制。他们都借鉴布莱尔盲文浮雕六点制，但六十三个字符意义安排有所不同。“康熙盲字”利用它编排数码以表示音节。后面两者遵照用其声母，此外或者形同，或者单一字符表示汉语的韵母，构成双拼制。从使用字符数目来看三种汉语盲字方案都是双拼制，反映汉语拼音的特点。由此，我们认为应该大力推广《汉语拼音方案》。

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(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 预设

【◆参考答案◆】：也是就话语本身表达的意义而言的，也是有句义甲就必然有句义乙，但蕴含包含在句子的断言范围之内，是句子的基本信息；而预设不在句子的断言范围之内，是句子的背景信息，是句义得以形成的基础和前提

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 一种方言成为基础方言是由哪些条件决定的功举例说明

【◆参考答案◆】：
基础方言是指作为共同语基础的方言。在一种语言的诸方言中，究竟哪一种方言成为基础方言，这并不决定于人们的主观喜好，而是曲客观的社会政治、经济、文化等方面的条件决定的现代汉民族共同语，即普通话以北方方言为基础方言，是由政治、文学作品的影响、便用人口的数量等因素决定的，包括伦教方言在内的南部方言成为英吉利共同语的基础方言，主要是由经济的原因决定的、多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是由文化的原因决定的。

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(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 派生意义

【◆参考答案◆】：
由本义衍生出来的意义。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明义素分析的几种模式。

【◆参考答案◆】：
1、名词的义素分析模式可以概括为：{义项}=[属性1、属性2„属性n、类属]"类属"就是各个义项共属的类别，一般只有一项。
2、动词模式可以概括为：{义项}=[主体、方式、动作、客体、因果]。其中"主体、方式、动作"是一般动词共有的，"客体、因果"则不是每个动词都有的。
3、形容词模式可以概括为：{义项}=[范围、方面、程度、形状]。其中"程度"只是少数形容词才有的义素，"方面"义素一般是一组形容词共有的。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 关于辅音和元音说法正确的是（）。
A．辅音和元音在发音时声带都振动
B．辅音和元音在发音时气流都受阻
C．辅音和元音在发音时发音器官都紧张
D．辅音和元音在发音时呼出气流都一致

【◆参考答案◆】：C

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 谓词性范畴有哪些表现形式？

【◆参考答案◆】：
谓词性范畴是词法范畴的一个类别.主要指动词的词形变化形式表示的意义。主要有以下儿种表现形式：（1）"时"范畴，即表示动词所反映的动作发生的时间和说话时间的关系的一组特征
（2）"体"范畴，即表示动同所反映的动作行为进行的状况的一组特征。
（3）"态"范畴，即表示动词与主语名词之间的施受关系的一组特征；
（4）"人称"范畴，即表示动词和名词主语之间一致关系的一组特征。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 最早使用音位文字的是（）。
A．埃及人
B．印度人
C．希腊人
D．中国人

【◆参考答案◆】：C

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 划分和归并音位的基本原则是什么？