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点击 79回答 1 2022-05-28 00:21

案例:  以下是《散步》一课的教学设计,阅读后完成下题 。  一、导入  师:家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮 。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱

已解决 悬赏分:40 - 解决时间 2022-05-29 00:42
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案例:  以下是《散步》一课的教学设计,阅读后完成下题 。  一、导入  师:家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮 。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间,今天,让我们步入一个家庭,去感受这个四口之家浓浓的亲情 。学  生:唉,怎么又是《散步》!  (这是一次县级教学定级达标课,该班已经是第四次讲授《散步》了,学生厌烦的情绪已经暴露了)  教师镇定地微笑着:确实难为同学们了!可生活中我们经常去散步,而且乐此不疲的哟,或许今天大家跟老师一起去散步会有不同的滋味呢?  (学生和听课教师一起开心大笑)  二、整体感知 1 .教师配乐范读课文,学生体验作品的语感和情感 。 2 .课文写了什么内容?  (教师以充满温情的语气给大家把课文读一遍,同学们边听边感受这份亲情,看课文写的内容是什么)  三、自主合作,探究主题  (读一读,说一说,学习抓住关键词句理解主题) 1 .学生自由朗读课文 。要求:正确、流利、有感情 。 2 .齐读:自主初步感悟文本 。 3 .带问题朗读课文 。(提示质疑)  ①在散步过程中发生了什么事?(分歧)  ②"分歧"是怎么解决的?(感知文本内容,紧扣"分歧",教师善于抓住牵动文本情感内容的一"发")师(过渡):看似不起眼的小事,如果不处理就会产生家庭矛盾 。通过这件事情,你悟出了什么道理?  (学生讨论交流,教师适时点拨)  生:不管做什么事情应先考虑老人的感受,先照顾他们 。他们辛苦了一辈子,不容易 。课文之中的"我"决定顺从母亲而委屈孩子,原则是一个"孝"字 。当上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头 。这正是中华民族传统美德的体现 。  ③下面请同学们以小男孩的身份说说"我"有一个什么样的奶奶、爸爸、妈妈 。  爸爸:孝顺、有责任 。  奶奶:慈爱,体谅 。  妈妈:温柔、孝顺 。  "我":乖巧、懂事 。  (学生答案丰富,甚至穿插出了感人情节) 4 .体悟写法 。像这样通过一件小事去反映一个大的主题,请你给这样一种写法取个名字 。(以小见大)  师:一滴水可以反射阳光 。只要用心去感悟生活,再平凡的事情也能够发掘出深厚的主题,这种写法叫"以小见大" 。亲爱的同学们,如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽,那么平平淡淡的生活小事,也包蕴着无比丰富的情感 。下面请大家联系自己的生活实际,以小组为单位,谈谈自己家庭生活中平凡而感人的事 。然后推荐一个同学给大家说说 。  四、质疑、体悟 。  课文讲述的故事很平凡,语言也朴素平易 。但是这看似平淡的语言却蕴涵着真挚的感情 。下面同学们自读课文,把你认为有价值的问题提出来,以小组为单位进行交流,小组不能够解决的问题,提交全班进行讨论 。 1 .题目改为《三代》行不行? 2 .开头"我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子 。"可不可以将顺序调换? 3 .课文写一家人散步为什么还要描写景物?(景色美) 4 .文章结尾为什么说"我背上的同她背上的加起来就是整个世界"?(情感美) 5 .找出对称句,有感情地朗读,以"母爱"为话题,学习用对称句说一句话 。(形式美)  教师在学生发现、探究问题时相机归纳出文章的"三美" 。  五、小结  亲爱的同学们,家是一个幸福的摇篮,需要我们用心来呵护 。家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当 。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园 。一个家是如此,一个国家、一个民族更是如此啊!  问题:  仔细阅读以上课堂实录,并进行评析 。

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